المشاركات

دور نظرية العقل في تحسين مهام التحفيز الاجتماعي باستخدام استراتيجية الأداء التنفيذي لدى أطفال اضطراب التوحد

صورة
  دور نظرية العقل في تحسين مهام التحفيز الاجتماعي باستخدام استراتيجية الأداء التنفيذي لدى أطفال اضطراب التوحد.                نظرية العقل هي القدرة على عزو الحالات العقلية الذاتية للذات وللآخرين (Baron-Cohen et al. 2000) . وتعتبر هذه النظرية ضرورية لفهم سلوك الفرد وسلوك الآخرين، كما أن اضطرابات طيف التوحد (ASD) ترتبط ارتباطًا وثيقًا بضعف مهارات نظرية العقل .                 يتم تعريف نظرية العقل (ToM) على أنها فهم أن الآخرين لديهم عقول مختلفة عن عقولنا. وبشكل أكثر تحديدًا، فهم أن الآخرين لديهم أفكار ومشاعر ووجهات نظر تختلف عن أفكارنا ومشاعرنا ووجهات نظرنا. باختصار، تتيح لنا نظرية العقل (ToM) فهم سلوكيات الآخرين والتنبؤ بها بناءً على ما نعتقد أنهم قد يفكرون فيه على سبيل المثال على الرغم من أننا قد لا نشعر بالحزن لأنفسنا، ويمكننا تخيل منظور شخص آخر والتعاطف مع شخص قد يكون يمر بيوم عصيب . بين سن 4-5 سنوات، يبدأ الأطفال حقًا في التفكير في أفكار ومشاعر الآخ...

العلاقة بين نموذج الاستجابة للتدخل المبكر"RTI" ونموذج نظام متعدد المستويات"MTSS" ...

صورة
  نموذج الاستجابة للتدخل "Response To Intervention"( RTI)     هي عملية يستخدمها المعلمون لمساعدة الطلاب الذين يعانون من أجل مهارة أو درس ، سيستخدم كل معلم تدخلات (مجموعة من إجراءات التدريس) مع أي طالب لمساعدتهم على النجاح في الفصل الدراسي - لا يقتصر الأمر على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة "people with special needs" أو الذين يعانون من صعوبات  في التعلم "Learning disabilities" ، و إذا كان الطالب يعاني من ضعف، فسيستخدم معلمه درجات الاختبار ومقاييس التقدم الأخرى لاختيار تدخل تم بحثه وثبوته ومناسب لمساعدة الطفل على التعلم، و إذا لم يستجب الطفل للتدخلات الأولية ، فسيتم استخدام تدخلات أكثر تركيزًا لمساعدة الطفل على إتقان المهارة. تتناول استراتيجيات نموذج الاستجابة RTI" " التعلم كمهارات اكاديمية. ( رشيد،2016) وسوف يتناول هذا المقال الايضاح لكل من نموذج الاستجابة للتدخل( RTI ) ونظام الدعم متعدد المستويات ( (MTSS حيث يتداخل النظامين معاً ، ويهدف هذا المقال الى ايضاح مفهوم الاستجابة للتدخل "RTI"  والذي يعنى بأهمية الاستجابة للتدخل بعد أن ...